Развитие мозга

11 11.12.2018

Рисование 2-мя руками

By |2018-12-11T16:49:44+03:0011 декабря, 2018|Развитие мозга|Нет комментариев

РИСОВАНИЕ 2-МЯ РУКАМИ Напомню, что заставляя синхронно работать оба полушария мозга, можно получать состояние сверхобучаемости, в котором процесс обучения проходит намного легче и намного эффективнее.Один из способов активизации обоих полушарий - это рисование двумя руками. Причем тут важно не качество рисунка, а степень новизны задания. Потому что как раз при формировании новых связей между полушариями и активизируется состояние сверхобучаемости. Рисование обеими руками как бы переводит наш мозг в турборежим, после которого любой процесс обучения проходит на повышенных скоростях.Вообще рисование 2-мя руками можно использовать в начале любого занятия. Я детям даю [...]

11 11.12.2018

Гимнастика для мозга. Самомассаж ушей

By |2019-07-17T15:37:56+03:0011 декабря, 2018|Развитие мозга|Нет комментариев

ГИМНАСТИКА ДЛЯ МОЗГА САМОМАССАЖ УШЕЙ ⠀Вы уже знаете, что наши занятия мы начинаем с гимнастики для мозга. ⠀А сегодня хочу рассказать Вам про самое первое упражнение, с которого начинается наша гимнастика - САМОМАССАЖ УШЕЙ. ⠀КАК УШИ СВЯЗАНЫ С МОЗГОМ? ⠀Дело в том, что на ушной раковине расположены около 170 биологически активных точек. ⠀Поэтому самомассаж ушей: ⠀⠀1️⃣ активизирует мозг ⠀⠀2️⃣ улучшает внимание и память ⠀⠀3️⃣ улучшают скорость реакции ⠀⠀4️⃣ снимает стресс ⠀и говорят, что благодаря ему можно протрезветь. Не знаю, не проверяла?. ⠀А вот то, что самомассаж ушей [...]

11 11.12.2018

Упражнения для развития межполушарного взаимодействия

By |2019-01-23T15:30:14+03:0011 декабря, 2018|Развитие мозга|Нет комментариев

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕЖПОЛУШАРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Очередная порция полезностей!Помним да, что упражнения выполняем 2-мя руками одновременно?И лучше в начале или в середине занятий.ДЛЯ НОВЕНЬКИХ напомню, что упражнения на развития межполушарных связей:⠀✅ включают состояние сверхобучаемости, поэтому мы их используем в начале наших занятий⠀✅ помогают решить многие нейропсихологические проблемы, включая дефицит внимания⠀✅ способствуют гармоничному развитию мозга "Гусь - Курица - Петух" ГУСЬЛадонь согнуть под прямым углом. Пальцы вытянуть и прижать друг к другу.Указательный палец согнуть и опереться на большой.КУРИЦАЛадонь немного согнуть. Указательный палец опирается на большой. Остальные пальцынакладываются друг на друга в [...]

10 10.12.2018

Гимнастика для мозга

By |2019-07-19T15:57:16+03:0010 декабря, 2018|Развитие мозга|Нет комментариев

ГИМНАСТИКА ДЛЯ МОЗГА ⠀⠀Мы вчера с Булатом начали наши тренировки по борьбе с зеркальностью. Так как за “зеркальность” отвечает межполушарное взаимодействие, то начать мы решили со специальных упражнений. ⠀⠀Цель упражнений - развитие межполушарного взаимодействия (мозолистого тела), произвольности и самоконтроля. ⠀⠀Итак, упражнения, развивающие межполушарное взаимодействие: 1. УШИ. Расправить и растянуть внешний край каждого уха одноименной рукой в направлении вверх-наружу от верхней части к мочке уха (5 раз). Помассировать ушную раковину. Цель упражнения – энергетизация мозга. 2. РИСОВАНИЕ 2-МЯ РУКАМИ. Ну с этим Вы [...]

7 07.12.2018

Зачем развивать оба полушария?

By |2018-12-07T17:31:37+03:007 декабря, 2018|Развитие мозга|Нет комментариев

ЗАЧЕМ РАЗВИВАТЬ ОБА ПОЛУШАРИЯ? Про «зеркальность» Вы уже поняли. А ещё зачем? ДЛЯ ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ МОЗГА У кого-то лучше функционирует левая часть, у кого-то правая, а у самых счастливых – обе. Выигрывают, естественно, последние, использующие своё богатство максимально. Левое полушарие мыслит логически. Правое помогает создавать новое, генерировать идеи, интегрировать. Однако, можно быть математиком с хорошо развитым левым полушарием и при этом ничего нового не придумать. А можно быть творцом, сыпать идеи налево и направо и ни одну из них не реализовать из-за непоследовательности и нелогичности своих действий. Встречались Вам [...]

7 07.12.2018

Межполушарные связи

By |2018-12-07T16:39:00+03:007 декабря, 2018|Развитие мозга|Нет комментариев

МЕЖПОЛУШАРНЫЕ СВЯЗИ Замечали ли Вы, что на занятиях ребенок при выполнении заданий начинает то на стуле покачиваться, то карандашом туда-сюда водить? А мы ему такие: - Хватит! Сиди спокойно! Думай давай! Так вот вчера, изучая материалы по межполушарным связям, я натолкнулась на такое заключение: Неподвижный ребёнок не обучается! Для закрепления мысли необходимо движение. Ещё Иван Петрович Павлов считал, что любая мысль заканчивается движением. Именно поэтому многим людям легче мыслить при повторяющихся физических действиях, например при ходьбе, покачивании ногой, постукивании карандашом по столу и др. [...]