Ориентация в пространстве

О пространственной ориентации

Ориентация в пространстве развивается с рождения. Чем больше ребенок ползал, тем лучше у него пространственная ориентация. Дошкольник 4-5 лет должен уверенно владеть следующими предлогами и понятиями:

• слева, справа,
• слева направо, справа налево,
• вверху, внизу,
• сверху вниз, снизу вверх,
• по диагонали,
• в центре,
• между,
• над, под, перед, за,
• после,
• из-за, из-под,
• по часовой стрелке, против часовой стрелки,
• в том же направлении, в противоположном направлении.

Зачем будущему первокласснику ориентация на листе

• ощущение границ листа — близко, далеко. Хватит места или не хватит дописать, дорисовать
• работа в тетради — классические “отступите 2 клетки слева, 3 клетки вниз”
• ощущение самой клетки, ее границ — при написании цифр
• ощущение границ строки

На входных тестированиях в 1 класс в ТОПовые школы бывает много проверочных заданий на пространственную отриентацию, потому что это не только основа работы в тетради, но и хороший фундамент для развития математических способностей.  При поступлении сына в математический лицей встречалось много пространственных задач, на основе которых я разработала тренажеры:

1. Куб и развертки, ч1 и  Куб и развертки, ч2
2. Отметь точку
3. Поверни на 90 градусов 
4. Просветы
5. Продолжи ряд
6. Симметрия

Как вы понимаете, пространственное мышление — довольно большая часть подготовки к поступлению в мат. класс. Также с ощущением пространства тесно связано понятие ВРЕМЯ. Их даже называют пространственно‑временные представления. Но прежде чем идти в эту глубину пространственного мышления, нужно сначала разобраться с базовой ориентацией в пространстве.

С чего начать?

1. Схема тела: различать правую/левую, «впереди/сзади», «сверху/снизу» на себе и на другом человеке. Это базовый этап, от которого зависят все последующие навыки.​

2. Ориентация «от себя», «от предмета» и «от другого»: ребёнок учится задавать точку отсчёта и описывать положение предметов.​

3. Плоскость листа: «слева/справа», «вверху/внизу», «близко/далеко», движение по клеткам, чтение простых схем и планов.​

4. Маршруты и карты: умение следовать по стрелкам, описывать путь, строить простую схему дороги.

Идеи игр для ориентации в пространстве

Чтобы научиться ориентироваться в пространстве, ребенку важно не просто слышать слова-направления, а проживать их телом. Поэтому любые упражнения лучше превращать в игру.

💡 Лицом друг к другу: «покажи у себя правое ухо — теперь у меня», с проговариванием предлогов и направлений.​

💡 Наоборот: взрослый говорит «над столом», ребёнок — «под столом»; «к двери» — «от двери». Игра с мячом удерживает темп и внимание.​

💡 Найди по схеме: прячем игрушку в комнате, ребёнок ищет по схеме и отмечает место на плане, затем описывает словами.​

💡 Дорога в школу: вместе рисуем путь, отмечаем повороты, ориентиры, направления «влево/вправо».​

💡 Художник: ребёнок размещает предметные картинки «в левом верхнем углу», «под деревом», затем меняетесь ролями

💡 Конструкторы и пазлы — при сборке ребёнок учится видеть части и целое, ориентироваться по направлению деталей.

💡 Задания на бумаге — обвести предмет сверху, дорисовать линию слева, найти, что находится «между» двумя картинками. Как раз на решение этой задачи и направлено данное учебное пособие

💡 Графические диктанты — отличный способ развивать чувство направления и точности.

Как заниматься с рабочими листами

1. Ребенку предлагается нарисовать симолы вверх ногами, не переворачивая рабочий лист
2. Если возникают сложности, то можно разрезать листочек пополам и показать ребёнку, как переворот листа происходит и как смещаются фигуры.
   Обратите внимание на положение фигур при перевороте.